Ideas y Postulados en relación a las Teorías de la Evolución

1) Thales de Mileto (625 - 546 a.C.)
Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de
la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez. Tales no dejo
escritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica de
Aristóteles.

2) Anaximandro (611 - 547 a.C.)
Afirma que la vida procede del mar, y las formas actuales de los seres
vivos son el resultado de su progresiva adaptación al medio ambiente
en el que viven. Dice también que en el principio nació el hombre de
animales de otra especie.

3) Empedocles (493 - 433 a.C.)
Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y
fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas
anteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban y
formaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eran
eliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturas
perfectas.

4) Hipócrates  (480 - 377 a.C.)
Este médico más importante de la antigüedad decía que la idea de la
medicina preventina, influye en la dieta, en el estilo de vida del
paciente y en su estado de salud y convalecencia. Decía que la causa
de la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro y
a las extremidades por las venas. Entre las obras más importantes de
la Hábeas hippocraticum, esta la suya que era el Tratado de los aires,
aguas y los lugares. Otras obras: Tratado del pronóstico y Aforismos.

5) Platon (428 - 347 a.C.)
Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la
evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la
mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son
primordiales y la base de la vida.

6) Aristóteles (384 – 322
a.C.)
Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban
en especies. Propuso el “aition” basado en cuatro causas que son:
-       Causa material → materia de lo que esta compuesto algo
-       Causa motriz → generación o cambio
-       Causa formal → especie o clase
-       Causa final → objetivo de pleno desarrollo o finalidad de
algo.
Creía que su noción de las causas era la clave ideal para organizar el
conocimiento. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a
su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por
generación espontánea. Decía que “las especies forman una escala desde
lo más simple hasta lo más complejo y la evolución no es posible”y “la
ciencia y la filosofía tienen que ir acompañadas”.

7) Epicuro (341 - 270 a.C.)
Consideraba el placer como el objetivo de la vida y la atónica
felicidad. Hay que renunciar a los placeres inferiores de dolor y
esforzarse por los goces que dan tranquilidad al espíritu, suprimiendo
a los dioses y a la muerte.

8) San Agustín de Hipona (354 - 430)
Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas,
montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de la
creación por procesos naturales. Que somos una criatura de Dios y que
nos desarrollamos a partir de una célula por proceso natural en el
vientre de nuestras madres. Que el alma humana no evoluciona de seres
brutos, sino de un acto creador de parte de Dios.

9) J. B. Lamarck (1744 - 1829)
Fue el fundador de las teorías de la generación espontánea y del
transformismo. Decía que las especies de los seres organizados
proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron
las más perfectas y complejas.
Lamarquismo: se basa en que la modificación de los seres orgánicos y
la evolución de las especies, son resultado de la adaptación al ½
ambiente.
Transformismo: dice que los caracteres típicos de las especies
animales y vegetales pueden variar por acción de distintos factores
externos o internos.

10) Georges Cuvier (1769- 1832)
Decía que existían 4 tipos corporales básicos en el reino animal:
vertebrata, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipótesis
morfológicas. De acuerdo con su principio de la “correlación entre las
partes”, la estructura de cada órgano de 1 animal esta funcionalmente
relacionada con todos los demás órganos. Opinaba tb que el entorno es
el que determina el diseño del animal. Defendía la inmutabilidad de
las especies y sostenía que el diseño eficiente de cada animal no
podía haber cambiado desde su creación. Combinando los 4 tipos básicos
de estructura corporal con sus 3 principios morfológicos, reconstruyo
antiguas formas de vida a partir de fragmentos fósiles. Obra: El reino
animal (1817).

11) Charles Darwin (1809
-1882)
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución fue
en Ecuador, con las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada isla las
mismas especies en apariencia. Dsp se percato que solo eran las mismas
razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta
había evolucionado con respecto a las características de cada isla.
Postulo tb el concepto de que todos los organismos emparentados,
descienden de 1 en común.
Darwin aporta a la ciencia la creación de las teorías de la evolución,
de la selección natural y de la selección sexual:
 Teoría de la Evolución:
-       La evolución como tal → el mundo está en una evolución
constante y
irreversible.
-       La Continuidad → todas las especies han evolucionado a través
de
otras.
-       El gradualismo → la evolución ocurre en forma gradual,
progresiva y
lentamente.
-       La irreversibilidad de esta → un cambio en un ser vivo en
sentido
evolutivo, no puede ser vuelto hacia atrás.
-       La extinción es real → ninguna especie en evolución, si se
extingue,
se volverá a repetir, ya que cada especie es única.
 Teoría de la Selección Natural:
-       Solo una parte de los nacidos sobrevive hasta reproducirse.
-       Los individuos de 1 misma población tienen variaciones en sus
caracteres y siempre parte de esta variación se hereda.
-       Las actividades que realizan y el entorno del ser vivo,
determinan
los rasgos favorables para la supervivencia.
-       Siempre el organismo más capacitado será elegido.
-       Es un proceso = que la evolución, gradual y es la causa de la
evolución de los organismos.
 Teoría de la Selección Sexual:
-       Este desarrollo favorece los logros a obtener pareja.
-       Puede o no ser producente, con respecto al desarrollo
evolutivo.
Algunas Obras de Darwin: El Origen de las Especies(1839), La
Descendencia Humana y la Selección Natural(1871) y La variación de los
Animales y Plantas Bajo la Acción de la Domesticación(1868).

12) Ernst Heinrich Haeckel (1834 -
1919)
Teoría de la Evolución: cada animal recorre a lo largo de su
desarrollo embrionario todas las fases evolutivas que le han llevado a
ocupar su lugar en el orden natural. Idea errónea de su teoría: El
intento de reconstruir los linajes evolutivos sobre la base del
desarrollo embrionario le condujo a filogenias.
Teoría de la Vida: : Durante 1870 y 1880 los científicos pensaban que
lo vivo estaba constituido fundamentalmente de protoplasma, sustancia
que podía ser construida combinando y recombinando componentes
químicos simples como CO2, O y N.  Haeckel asoció la “autogénesis”
celular con el proceso de cristalización inorgánica. Huxley propuso 1
método de 2 etapas de recombinación química para explicar el origen de
la primera célula. Haeckel y Huxley pensaron que una célula viva
podría ser formada mezclando varios constituyentes químicos y
permitiendo que las reacciones químicas espontáneas produjeran la
sustancia protoplasmática simple que suponían que era la esencia de la
vida.

13) Teilhard de Chardin (1881 -
1955)
Escribió que la evolución es una condición general que de ahora en
adelante todas las teorías, hipótesis y sistemas deben convenir y
satisfacer si quieren ser coherentes y verdaderas. La evolución es la
luz que ilumina todos los hechos. Como la materia siempre ha obedecido
a la ley de la “complicación”, interpreto a evolución como 1 proceso
deliberado en el que la materia y la energía del universo han estado
cambiando de 1 modo continuo en la dirección de 1 incremento de la
complejidad. Dijo que con la llegada del hombre, el desarrollo
evolutivo entra en una nueva dimensión. De la biosfera emergió la
noosfera(capa espiritual) → genera disposiciones sociales  de mayor
complejidad→ dan origen a conciencias cada vez mas profundas. El
proceso evolutivo culmina con la convergencia de lo espiritual y lo
material en una superconciencia→ punto Omega. Dios-Omega ejerce 1
atracción por ½ de su amor dirigiendo así todo el proceso evolutivo.
Su obra más importante es El ambiente divino(1957).

14) Theodosius Dobzhansky (1900 -
1975)
Realizo importantes contribuciones a la genética. Realizo estudios
sobre genética de poblaciones basados en la mosca de la fruta
(Drosophila) → base para su teoría→ la evolución de las razas y las
especies podía haberse producido a través de la adaptación. Decidió
comparar las poblaciones de Drosophila de diferentes zonas. Descubrió
que las especies de mayor éxito poseían una gran variedad de este tipo
de genes que aportan a las especies en su conjunto una diversidad
genética que le permite adaptarse mejor a los cambios ambientales. La
cultura humana esta condicionada por la herencia, pero en el caso del
hombre, poner énfasis en los factores genéticos por encima de los
ambientales podía conducir a aberrantes teorías racistas y prejuicios
de clase. Dentro de sus obras están Genética y el origen de las
especies(1937) y Evolución, Genética y Hombre(1955).

15) Vitalismo (siglo XIX)
Teoría que explica los procesos vitales por la acción de fuerzas
vitales propias de los seres vivos e inexplicables por leyes físico-
químicas. El principal precursor fue Hans Driesch que postulo en 1890
la teoría vitalista de la “Entelequia” →  en todas las formas de vida
existe un factor interior que activa la vida→  fuerza o principio
vital.
-Esta teoría fue rápidamente desechada por acientica→ vitalismo no
podía ser cualificado, ya que el nuevo factor causal de vida no podía
ser demostrado.
-Esta fuerza vital no podía ser estudiada de forma empírica o mediante
investigación cient.
-No se necesita atribuir la fuerza vital a 1 creador o poder
sobrenatural.
-Los organismos vivos se distinguen de las entidades inertes porque
poseen fuerza vital que no es ni física, ni química.

16) Mecanicismo
Implica el intento por demostrar que el universo no es mas que un
vasto sistema en movimiento. El mecanicismo es casi equivalente al
materialismo.

17) Teoría del Big Bang o de la Gran Explosión
En 1948 George Gamow planteo que el Universo se creo en una explosión
enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron
durante los primeros minutos dsp de la Gran Explosión(Big Bang),
cuando la Tº altísima y la densidad del Universo fusionaron partículas
subatómicas en los elementos químicos. Cálculos más recientes indican
que el H y el He fueron productos primarios de la Gran explosión, y
los elementos mas pesado se produjeron mas tarde, dentro de las
estrellas. La teoría de Gamow es una base para la comprensión de los
primeros estadios del Universo y su posterior evolución. A causa de su
elevadísima densidad, la materia existente del Universo se expandió
con rapidez. Al expandirse, el He y el H se enfriaron y se condensaron
en estrellas y galaxias. Mientras se expandía el Universo, la
radiación residual de la G.E. continuo enfriándose y llego a
3ºK(-270ºC). Estos vestigios de radiación detectados en 1965 fue la
confirmación de la teoría de la G.E.
Evolución del Universo: 1 problema sin resolver es si el Universo es
abierto o cerrado(sí se seguirá expandiendo o se contraerá).
Multiplicando la masa de una galaxia por la masa de un cúmulo de
galaxias se obtiene una densidad mucho mayor que indicaría que el
Universo está cerrado. Algunos astrónomos en Hawai han registrado
cientos de galaxias, pero predomina un tipo: una clase de galaxias
pequeñas y compactas que contienen muchas menos estrellas que la Vía
Láctea u otras de su clase. Las jóvenes galaxias en la actualidad se
pueden haber formado por la fusión de fragmentos galácticos de masa
baja, mucho dsp de la G.E. y pueden representar cada uno de los
estadios en la evolución del Universo. Estas teorías también han
conducido a especulaciones tan osadas como la posibilidad de una
infinitud de universos producidos de acuerdo con el modelo
inflacionario. La mayoría de los cosmólogos→ se preocupan del paradero
de la materia oscura. La minoría→ encabezada por Hannes Alfvén piensan
que no es la gravedad sino los fenómenos del plasma, la clave para
comprender la estructura y la evolución del Universo

TALLER
GUIA DE APRENDIZAJE SENA N°1
GRADO DECIMO
1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y
enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)
TEORIAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE
a). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCION
El creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias con
copceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, a
traves de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida,
EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolucion.
La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosoficas o
religiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menor
grado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la de
exponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen del
hombre de carácter cientifico.
Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia de
unser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origen
del hombre basadas en conceptos teologicos no tienen carácter
cientifico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decir
que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no
solo por un acto de fe.
2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del
origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la
teoria cientifica?
b) DISEÑO INTELIGENTE
Recientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseño
inteligente como una actualizacion o modernizacion del cracionismo;
los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raices
creacionistas y de la teoria de Lamarck.
Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimiento
se distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretende
explicar la evolucion dentro del ambito de la investigacion
cientifica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas.
Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoria
de DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clasica
institucion de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantas
conexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria del
diseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo.
3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente?
TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el frances
Lamarck, en 1809, en su obra filosofia zoologica.
De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especies
vendria dada por la siguiente secuencia de hechos:
•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.
•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos.
•     Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.
•     Los caracteres asi adquiridos son hereditarios.

Esta teoria era por lo tanto tambien una teoria sobre el origen del
hombre.
La teoria de Lamanrck se suele condensar en la frase. La fincion crea
el organo y la herencia fija el cambio en los descendientes. En
consecuencia el origen del homnbre seria el pensamiento de los monos.
4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la
teoria de Lamarck.
5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoria de
Lamarck.

 8.   Elabore un mapa conceptual de la evolucion del hombre.
 9.  ¿a que conclusion nos lleva la teoria de gardner?
La inteligencia:¿genetica o aprendizaje?
Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una
destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente
genetico, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar
de una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias
vividas, la educacion recibida,etc.
10.  ilustre con un ejemplo lo anterior.

 11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según
Gardner.

CALIDAD DE VIDA:
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar,
felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le  otorga a este
cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de
su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente
influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se
desarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “la
prcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el
contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en
relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata
de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la
salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de
independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los
elementos esenciales de su entorno”.
12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional
de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de
vida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien
incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas
sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”.
13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto?
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a
garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir
necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones
para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de
suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen qie las
politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente
insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o
centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida.
Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas
mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de
redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de
la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra
ubicado en una zona susceptible a desastres naturales.
17. ¿Qué elemntos son necesarios en su comunidad para garantizar una
buena calidad de vida?
18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?
19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef:
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como
protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares:
•     La stisfaccion de las necesidades humanas.
•     La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se
refiere a economiaslocales y regionales.
•     La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y
tecnologia.
20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo
humano tenga como eje principal la persona?
21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria de
Manfred.
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales
son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las
necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas
o sociedades diferentes.
22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion?
Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios:
•     Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener.
•     Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion,
afecto,
entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad.
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades
humanas fundamentales.
La matriz de las necesidades humanas funtamentales:
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor
Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala
humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que
debe nacer desde la base.
Él traza una matriz en la que se reflejan:
•     Las nueve necesidades que se consideran fundamentales:
subsistencia,
proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion,
identidad y libertad.
•     Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser,
tener, hacer y estar.
23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según
Manfred, realice propias matrices.

Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento:
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces
conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los
ovjetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber
adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos
primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor.
Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio.
24.  ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”?

25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los
alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.

Desarrollo Taller #1-SENA

Pregunta 1

IDEAS Y POSTULADOS EN RELACIÓN A LAS TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN

              -THALES DE MILETO (625-546 a.C)
   Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que            todo vuelve otra vez.

2) ANAXIMANDRO (611-547 a.C)
Afirma que la vida procede del el mar, y las formas actuales de los seres vivos son el resultado de su progresiva adaptacion al medio ambiente en el que viven. Dicen tambien que en el principio nacio el hombre de animales de otra especie.

3) EMPEDOCLES (493-433 a.C)
Plantea que todo esta compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores. Que de la tierra salian extremidades, que se juntaban y formaban un ser viviente.

4) HIPOCRATES (480-377 a.C)
decía que la idea de la medicina preventiva, influye en la dieta, en el estilo de la vida de el paciente y en su estado de salud y convalecencia. Decia que la causa de la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro y a las extremidades por las venas

5) PLATON (428-347 a.C)
Cree en Dios como el único creador de la evolución  pero sobre la evolución de el hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y la base de la vida.

6) ARISTOTELES (384-322 a.C)
Decia que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el ¨aition¨ basado en 4 causas que son:

- Causa material
- Causa motriz
- Causa formal
- Causa final

. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por generación espontanea.

7) EPICURO (341-270 a.C)
Consideraba que el placer como el objeto de la vida y la atónica felicidad. Hay que renunciar a los placeres interiores del dolor y esforzarse por los goces que dan tranquilidad al espiritu., suprimiendo a los dioses y la muerte.

8) SAN AGUSTIN DE HIPONA (354-430)
El decia que es posible que Dios creo el mundo y los planetas, montañas, plantas y animales llegaron hacer lo que son de la creación por procesos naturales. Que somos una creatura de Dios y nos desarrollamos apartir de una célula por proceso natural en vientre de nuestras madres.

9) J.B LAMARCK (1744-1829)
Fue el fundador de las teorias de la generación espontanea y del transformismo. Decia que las especies de los seres organizados proceden de una forma elemental de la cual, por evolucion, nacieron las mas perfectas y complejas.

10) GEORGES CUVIER (1769-1832)
Decia que existia 4 tipos corporales basicos en el reino animal: vertebra, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipotesis morfologicas. Defendia la inmutabilidad de las especies y sostenia que el diseño eficiente de cada animal no podía haber cambiado desde su creación

11) CHARLES DARWIN (1809-1882)
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoria sobre la evolucion fue en Ecuador, con las islas Galopagos. Hay encontro en cada isla las mismas especies que aparecia. Despues se percato que solo eran las mismas razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta habia evolucionado con respecto a las caracteristicas de cada isla.

Pregunta 2

considero que no hay relacin entre estas dos ya que la  teoria o concepto teologico sobre la creacion del hombre   le a podido demostrarle al mundo  sus diferentes teorías de la creación y  las han podido explicar y comprobar en cambio en la TEORÍA CIENTÍFICA  simplemente habla sobre las creencias que tiene pero sin demostrar algo concreto

Pregunta 3

Entender la creación de Dios con su clara intervención desde «huellas» que existen en la historia de la humanidad y que ocupan un lugar de comprobación científica, son marcas del devenir de un Dios creador del universo, cuya inteligencia hizo del hombre un plan perfecto de ingeniería. Lógicamente necesita de un diseñador inteligente la aparición del diseño es una evidencia para saber que si existe.

Pregunta 4

si un órgano era utilizado siempre por el individuo, éste permanecía; mientras que si no era usado tendía a desaparecer, por ejemplo decía que el APÉNDICE es un órgano en desuso y que anteriormente podría haber sido una vejiga natatoria. También habló del CUELLO de la JIRAFA, diciendo que este animal tuvo que estirar su cuello para poder adaptarse al ambiente, ya que los árboles eran demasiado altos para obtener su alimento y así mediante el proceso de ADAPTACIÓN lo fueron alargando. 

Esquema de la evolución de las jirafas, según Lamarck

La evolución del cuello de las jirafas según la teoría de la transmisión hereditaria de los caracteres adquiridos de Lamarck.

1. El esfuerzo de las jirafas por alcanzar las hojas de los árboles hace crecer su cuello.

2. Los hijos nacen ya con el cuello más largo y siguen esforzándose por coger las hojas.

3. La siguiente generación tiene el cuello aún más largo

los organos alcanzan un desarrollo que es proporcional al grado de uso al que esten sometidos : como ejemplo tenemos cuando a un enfermo renal se le estirpa un riñon el otro tiene que aumentar su trabajo por lo que tambien aumenta su tamaño debido a su uso

Pregunta 5

"la función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes "

Esta frase se puede Interpretar  por medio del siguiente ejemplo:

supon que un pez que siempre estuvo en las profundidades del oceano, se le comienza a acabar el oxigeno por lo que comienza a subir... esa funcion de intercambio de oxigeno cada vez mas rapida le crea pulmones... ese ambiente generara cambios en sus genes, y cuando se reproduzca sus hijos nacerán con pulmones.

Pregunta 6

-los pensamientos de Darwin sobre la evolución de los seres vivos se pueden reunir en cinco teorías:

1.      Evolución como tal. Los seres vivos están cambiando continuamente, no han sido creados recientemente ni están en un perpetuo ciclo.

2.      Origen común. Cada conjunto de organismos desciende de un antecesor común y el conjunto de todos los seres vivos

3.      Diversificación de las especies. La gran cantidad de especies existente se debe a que, de una misma especie, han surgido varias especies hijas por la formación de nuevas poblaciones aisladas geográficamente.

4.      Gradualismo. La evolución tiene lugar mediante pequeños cambios en las poblaciones y no de manera saltacional.

5.      Selección natural. Los seres vivos están adaptados a su entorno porque en un mundo donde los recursos son escasos, poseer un carácter que aumente la eficacia en su explotación da más oportunidades para dejar descendencia y, si este carácter es heredable, los hijos sobrevivirán mejor.

Pregunta 7

Pienso que en esta teoría su principal objetivo es de “quien Domina a quien”

siendo la pelea entre dos machos para obtener a una hembra  por el miedo de

tener poca o ninguna descendencia  , eso se refiere como ala debilidad de una 

hembra ante el macho, y el macho apoderarse de ella, se podría considerar que 

es una clase de machismo 

Pregunta 8

Pregunta 9

Gardner dijo que en nuestro cerebro se encuentran 8 inteligencias

diferentesque trabajan en conjunto de forma semi-autónoma y que cada persona

desarrolla de forma diferente

Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o

elabora productos que sean valiosos en una o más culturas“

Pregunta 10

Pregunta 11

algunas inteligencias pueden ser:

Inteligencia Lógica – matemática

Inteligencia Lingüística

Inteligencia Espacial,

Inteligencia Corporal

Inteligencia Interpersonal 

Se explicara mejor en la siguiente imagen:

Pregunta 12

yo considero que tengo una buena calidad de vida ya que tnego  una salud , casa

donde mis padres me  otorgan alimento , ropa , protección y muchas cosas mas

además de eso tengo uan familia que me quiere y aprecia y gracias a dios no me

hace falta nada, en conclusión estoy satisfecha con lo tengo 

Pregunta 13

En la calidad de vida se debe tener presente  unas buenas condiciones de

vida “y un alto grado de bienestar  además incluye la satisfaccion colectiva de

necesidades a traves de políticas sociales , quiere  hacer entender  que además

permite una capacidad de actuación o de funcionar en un momento dado de la

vida

Pregunta 14

La subjetividad se concibe como la capacidad de interacción, intencionalidad,

negociación, pero también como capacidad para pensar. ¿Pensar qué?

Básicamente las prácticas laborales cotidianas desde el espacio del proceso de 

trabajo.

La subjetividad  es  lo propio e intimo de la persona en la forma de 

comportamiento y en su actividad intelectual. Desde la subjetividad se busca 

entender al sujeto, que en el caso de la escuela, se refiere a una persona en 

proceso de formación

Pregunta 15

Pregunta 16

Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa

-Nivel de vida: es el bienestar que un individuo, como integrante de un grupo, 

-Cultura: Es el conjunto de informaciones y habilidades que posee un 

individuo.

-Medio Ambiente Sano: aquel elementos que posibilitan la vida de los seres vivos

-Democracia Participativa: Cuando el individuo  gozan de una mayor 

participación en la toma de decisiones que en la democracia representativa.

Pregunta 17

Algunos elementos para una buena calidad de vida son :

- la  importancia de una actitud positiva hacia la vida

- aprovechar las acciones cotidianas al máximo

-Una salud estable

-Calidad en el medio ambiente donde nos encontramos

- Realiza algún pasatiempo.

Pregunta 18

El gobierno aporta en la Vivienda y en la salud de La sociedad

Pregunta 19

La comunidad al ver que  el gobierno no esta cumpliendo, buscan otros métodos 

para obtener sus necesidades por me dio el robo , delincuencia y muchos 

aspectos mas que hace que la comunidad caiga en pobreza o  en mal estado.

Pregunta 20

Ya que estas propuestas aran que la comunidad o la persona tenga un bienestar

y que su satisfacción en la necesidades aumenten  y por lo tanto se vera el 

desarrollo humano y un mejoramiento de vida

Pregunta 21

Se pretende dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para 

sobrevivir. Estas necesidades son:

 Necesidades   Fisiológicas

Necesidades de seguridad

Las necesidades de: estabilidad

Necesidades sociales

Necesidades de estima

Pregunta 22

Se puede entender por la afirmación que las necesidades de una persona  no 

cambian si no que lo que en verdad cambia es lo que  a uno le satisface Por 

ejemplo: la persona tiene una necesidad que es un televisor pero por satisfacerse  

compra otro televisor más lujoso y de mejor calidad

Pregunta 23

*Necesidades de un Individuo: Alimentos, vivienda, salud

*Satisfacción de Un individuo:  hacer su trabajo , actividades o deberes bien 

hechos

Pregunta 24

La taxonomía de Bloom

puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”. Esto

quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante 

debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.

Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo 

y el Psicomotor

Pregunta 25

Un ejemplo donde su pueda aplicar los alimentos en la teoría de Bloom se

puede demostrar en la siguiente  imagen :