Solucion Taller #3

GUIA # 3

DESARROLLO

1.        ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES?

la responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y experiencia es  lo  aquello que se que tengo que cumplir todo lo que depende de mi teniendo en cuenta las consecuencias producidas  por esa falta de seriedad y de responsabilidad. también es ser capas de asumir sus actos, tomar decisiones consientes y tener la capacidad de aceptar consecuencias que esto traiga

2          ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE?

Si me considero responsable , ya que cuando me propongo las cosas las hago  sabiendo que esto al final me va  atraer algo bueno e igualmente  también teniendo presente las consecuencias ,además que ya tengo un poco de madurez para diferenciar que es lo bueno y malo y asi mismo yo  poder decidir de forma correcta mis decisiones

3.           ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA 
PARA OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE.

La responsabilidad es ante la persona que nos está pidiendo realizar una labor, ya sea la familia, un amigo o cualquier otra persona de nuestro entorno social cotidiano teniendo en cuentas dos requisitos:

-libertad.- Para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente.      En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón

-Ley.- Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos.

4  MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS 

CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA. 

-Debemos ejercer nuestra responsabilidad , hacia  el lugar donde estudiamos o ya sea  en el caso de trabajo , cumpliendo con lo nos ordenen e igualmente  de forma integra

-Ante nuestros profesores : obrando de manera cumplida  y obedeciendo  lo que nos pide , así mismo haciendo esto, ellos también podrán ejercer bien su trabajo

-Ante la  ley:  ya que tanto como nosotros tenemos derechos también deberes y esos deberes tenemos que hacerlos cumplir cómo?  Pagando ya sea los impuestos u otra cosa a tiempo fijo , y no realizar algo que sea perjudicial cómo manejar en estado de embriaguez y que le costaría no solo a si no a muchas personas

¿ES BUENO SER RESPONSABLE? 

Claro que si, ya que al ser responsable podemos realizar todo bien y correcto y después no estar pagando consecuencias , solo por un esfuerzo

5- ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE. 

 Si , ya que mis padres siempre me implicaron entre mis valores la responsabilidad cumpliendo con lo que debo y asumiendo lo que traiga esto

6. SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A 
QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HABITOS QUE SE 
ADQUIEREN. 

La edad no tiene nada que ver ya que hasta un niño pequeño puede ser responsable , siendo asi si en sus años se le han inculcado habitos buenos y correctos ,un adulto puede ser maduro y tener mas conocimientos de la responsabilidad pero si este es peresozo u otra cosa que no deje realizar su responsabilidad involucandrose allí los habitos y demostrando que no tiene buenos habitos y que esto le podría afectar mucho

7 EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN. 

Para mi la motivación es tener una razón de realizar las cosas , siendo esta razón positiva y que eso que quiero hacer lo anhelo y que podría  hacer cualquier cosa por conseguirlo e igualmente se pude expresar cuando las personas que lo rodean , ya se amigos , familia etc. Brinden un apoyo  en ese proyecto que queremos realizar dándonos Motivación!

8 TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO 
EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN

Un ejemplo seria sobre una joven estudiante universitaria , la joven quiere cumplir sus sueños y asi mismo ser una profesional esta crea una motivación – impulso  haciendo  generar que ella se esfuerze mas  y que su responsabilidad suba un nivel mas ,, ella siendo consciente de las consecuencias que esto puede traer 

9 ¿QUE  RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y 
CONDUCTA? 

Estas se llevan de la mano , ya que como la motivación lleva a cumplir algo , mientras uno lo quiera cumplir debe de tener una conducta adecuada para que el propósito que tengamos sea todo un éxito

10- MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO 

MOTIVACIÓNAL

                un ejemplo claro seria en el colegio , las estudiantes tienen como objetivo  ser las mejores  y es allí donde se crea la motivación o ese impulso, dando todo el esfuerzo durante el periodo , ya siendo a final del periodo esperando los mejores resultados u otras los peores, produciendo tención entre ellas y cuando se sabe el resultado final  se ve si es felicidad o tristeza , y para aquellas que dieron su máximo esfuerzo se ve resultados positivos o asi mismo logrando su necesidad o meta 

11-¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL? 

 Esto puede producir  al final del ciclo  como no se completa asi que no puede haber una satisfacción completa y la persona que haya tenido al principio esa motivación quedara inconforme y puede ser el caso que llege a una etapa de depresión o aun peor , por eso cada parte es esencial para el ser humano y su felicidad 

12  REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL. 

DESVENTAJAS:

*RAZONAMIENTO HETERONOMO: LA AUTORIDAD SUPERIOR NO SIEMPRE DA RAZONES DE LAS NORMAS IMPUESTAS, Y NO SIEMPRE LAS CUMPLE. LAS REGLAS SON INVARIABLES. NO HAY EXCEPCIONES NI DISCUSIONES.

*RAZONAMIENTO AUTÓNOMO: LAS REGLAS SON MODIFICADAS DE ACUERDO A LA INTERPRETACIÓN. EL CASTIGO COLECTIVO ES INADMISIBLE SI NO HAY CULPABLES.

VENTAJAS:

*RAZONAMIENTO HETERONOMO: LA BASE DE LA NORMA ES LA AUTORIDAD.

*RAZONAMIENTO AUTÓNOMO:  EL NIÑO TIENE LA CAPACIDAD DE RECONOCER SI LO QUE ESTA HACIENDO ESTÁ BIEN O ESTA MAL. LAS SANCIONES, HAN DE SER PROPORCIONALES A LAS FALTAS.

13    DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA RELACION ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE. 

En mi opinión algunas veces puedo establecer la relación de lo que pienso y en lo que hago , como que quiero ser buena en el colegio entonces doy todo mi esfuerzo para lograrlo allí estoy pensando en lo que quiero hacer y asi mismo estoy actuando desarrollándolo , pero en algunos casos estoy pensando algo  y termino actuando de otra forma  en mayores casos de mala forma

14¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE DRITICIDAD? 

Ya que ayuda a cada uno de nosotros , a reflexionar en como actuamos y pensamos , de que estamos haciendo mal o bien , saber que es lo que me esta perjudicando o a quien estoy perjudicando ya teniendo todo esto claro , puedo producir un cambio en mi  , tanto interior o exterior y asi mismo conociendo mis debilidades y fortalezas 

15. ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES.

 Las diferencia puede ser que la criticidad es  el equilibrio entre la subjetividad  con la objetividad  y la critica debe ser responsable y verídica quien critica encuentra un lado positivo  a las cosas, que es muy  por el contrario del criticón.

16. ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD?

Que tanto la una como la otra tiene el mismo objetivo de  permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimizar y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad usando la razón.

17. INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD.

CASO 1: El presidente Chávez era una persona que no era critica sino mas bien criticona ya que juzgaba de una forma inadecuada el país colombiano y no buscaba la forma de trasformar y cambiar los problemas que ocurren en el país.

CASO 2: Una vecina es una persona que no es crítica ya que juzga a su vecina y es imprudente con los demás vecinos del barrio juzgándolos por problemas y situaciones que ocurren y la señora no se mira y también es una persona que comete faltas.

18. EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ETICO LE INSINUA A USTED FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA?

El valor de criticidad  tiene un compromiso ético bueno y analítico porque, en la propaganda y publicidad el reflejo de la información hace que se presente de manera adecuada donde el análisis de la misma es de manera propia y adecuada desde una perspectiva dinámica e integral donde se pretende que el lector  tome una posición  critica constructiva.

19. EMITA SU PROPIA DEFINICION DE  RESILIENCIA.

Resiliencia es la capacidad que tenemos los seres humanos para afrontar situaciones de nuestra vida adversarias a lo cotidiano, problemas y perdidas donde nos veamos muy afligidos.

20. ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE USTED CREA SON LOS MÁS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA.

~INTROSPECCIÓN: Arte de preguntarse a si mismo y darse una respuesta honesta.  

~INDEPENDENCIA: saber fijar límites entre uno  mismo y el medio con problemas.

~MORALIDAD: consecuencia para extender el deseo personal de bienestar, comprometiéndose con los valores. 

TALLER N °3 

ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO 

GRADO 

DÉCIMO 

PROYECTO DE VIDA. 
RESPONSABILIDAD: 
LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR QUE ESTA EN LA CONCIENCIA DE LA 
PERSONA, QUE LE PERMITE REFLEXIONAR, ADMINISTRAR, ORIENTAR Y VALORAR 
LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, SIEMPRE EN EL PLANO DE LO MORAL. UNA 
VEZ QUE PASA AL PLANO ETICO, PERSISTEN ESTAS CUATRO IDEAS PARA 
ESTABLECER LA MAGNITUD DE DICHAS ACCIONES Y AFRONTARLAS DE LA MANERA 
MAS PROPOSITIVA E INTEGRAL; SIEMPRE EN PRO DEL MEJORAMIENTO LABORAL, 
SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL. 
UNA PERSONA RESPONSABLE TOMA DESICIONES CONSCIENTEMENTE Y ACEPTA LAS 
CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, DISPUESTO A RENDIR CUENTA DE ELLOS. LA 
RESPONSABILIDAD ES LA VIRTUD O DISPOSICION HABITUAL DE ASUMIR LAS 
CONSECUENCIASDE LAS PROPIAS DECISIONES, RESPONDIENDO DE ELLAS ANTE 
ALGUIEN. RESPONSABILIDAD ES LA CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA DE LOS 
PROPIOS ACTOS. 
1.      ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES? 
2.      ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE? 
CONDICIONES PARA QUE EXISTA RESPONSABILIDAD: PARA QUE PUEDA DARSE 
ALGUNA RESPONSABILIDAD SON NECESARIOS DOS REQUISITOS: 
•     LIBERTAD: PARA QUE EXISTA RESPONSBILIDAD, LAS ACCIONES HAN DE 
SER 
REALIZADAS LIBREMENTE. EN ESTE SENTIDO NI LOS ANIMALES, NI LOS LOCOS, 
NI LOS NIÑOS PEQUEÑOS SON RESPONSABLES DE SUS ACTOS PUES CARECEN DE 
USO DE RAZON. 
•     LEY: DEBE EXISTIR UNA NORMA DESDE LA QUE SE PUEDA JUZGAR LOS 
HECHOS 
REALIZADOS. LA RESPONSABILIDAD IMPLICA RENDIR CUENTA DE LOS PROPIOS 
ACTOS ANTE ALGUIEN QUE HA REGULADO UN COMPORTAMIENTO. 
3.      ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA 
PARA 
OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE. 
¿RESPONSABILIDAD ANTE QUIEN?: EL HOMBRE RESPONDE DE SUS ACTOS ANTE 
QUIEN ES CAPAZ DE DICTARLE NORMAS, Y ESTO SOLO PUEDEN HACERLO DIOS, 
UNO MISMO Y OTROS HOMBRES. A SU VEZ, LA RESPONSABILIDAD ANTE LOS 
DEMAS 
PUEDE SER DE VARIOS TIPOS: RESPONSABILIDAD JURIDICA, FAMILIAR- 
DOMESTICO, LABORAL ETC. 
4.      MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS 
CUALES 
HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MENERA. 
¿ES BUENO SER RESPONSABLE? 
¿COMO DIMINUYE LA RESPONSABILIDAD?: DISMINUYELA RESPONSABILIDAD LO 
QUE 
DISMINUYE LA LIBERTAD, ES DECIR, LO QUE ENTORPECE LA VOLUNTAD Y EL 
ENTENDIMIENTO, QUE SON LAS FACULTADES NECESARIAS PARA REALIZAR 
ACCIONES LIBRES. POR EJEMPLO, LA VIOLENCIA, IGNORANCIA Y MIEDO. 
¿ES MEJOR SER POCO RESPONSABLE? NO, NO. ES PREFERIBLE SER HOMBRES 
LIBRE, DUEÑOS DE SUS ACTOS, CAPACES DE TOMAR DECISIONES Y DE ASUMIR 
SUS CONSECUENCIAS. 
¿POR QUÉ  SUENA MAL LA RESPONSABILIDAD?: LA PALABRA RESPONASABILIDAD 
TRAE MALOS RECUERDOS A LA IMAGINACION POR VARIOS MOTIVOS: 
•     NORMALMENTE SOLO SE RELACIONA CON ERRORES O CASTIGOS, PUES 
CUANDO LA 
CONSECUENCIA DE UNA ACCION ES UN PREMIO NO SUELE HABLARSE DE 
RESPONSABILIDAD SINO DE MERITO. 
•     RESPONDER ANTE OTROS PARECE IR CONTRA LA PROPIA LIBERTAD. 
•     RESPONDER ANTE UNO MISMO ES CONTRARIO A LOS PROPIOS GUSTOS O 
COMODIDADES. 
•     LA RESPONSABILIDAD SE VE OPUESTA A LA DIVERSION. 
5.      ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE. 
COMO MEJORAR LA RESPONSABILIDAD 
¿COMO SER MAS RESPONSABLES?: EL CAMINO MAS FACIL PARA MEJORAR EN 
RESPONSABILIDAD ES APRECIAR CLARAMENTE QUE DE NUESTRO COMPORTAMIENTO 
DEPENDEN COSAS GRANDES. LOS HOMBRE CON IDEALES Y METAS ELEVADAS SE 
RESPONSABILIZAN ENSGUIDA DE SUS DESICIONES. 
¿QUE CUALIDADES AYUDAN  A LA RESPONSABILIDAD? HAY VARIAS VIRTUDES QUE 
SE RELACIONAN MUTUAMENTE CON LA RESPONSABILIDAD. DIGAMOS TRES: 
•     VALENTIA: PARA DAR CUENTA DE LOS PROPIOS ACTOS HACE FALTA UN 
VALOR 
CAPAZ DE SUPERAR EL TEMOR AL CASTIGO. 
•     HUMILDAD: EL ORGULLO DIFICULTAD PEDIR PERDON; MIENTRAS QUE LA 
PERSONA HUMILDE RECONOCE SUS FALLOS. 
•     PIEDAD BASADA EN LA FILIACION DIVINA: QUIEN APRECIA EL GRAN DON 
DE 
SER HIJO DE DIOS PROCURA SU COMPORTAMIENTO AGRADE A SU PADRE. 
¿LA RESPONSABILIDAD MEJORA CON LA EDAD?: CON LA EDAD SUELEN TOMARSE 
DESICIONES MAS IMPORTANTES, Y NORMALMENTE LA RESPONSABILIDAD AUMENTA. 
PERO NO MEJORA POR EL SIMPLE PASO DE LOS AÑOS, SINO POR LOS HABITOS 
QUE SE ADQUIEREN. 
6.      SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A 
QUE 
SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HABITOS QUE SE 
ADQUIEREN. 
CONCPTO DE MOTIVACION 
LA MOTIVACION ES CONSIDERADA COMO EL IMPULSO QUE CONDUCE A UNA 
PERSONA 
A ELEGIR Y REALIZAR UNA ACCION ENTRE AQUELLAS ALTERNATIVAS QUE SE 
PRESENTAN EN UNA DETERMINADA SITUACION. EN EFECTO, LA MOTIVACION ESTA 
RELACIONADA CON EL IMPULSO, PORUQE ESTE PROVEE EFICACIA AL ESFUERZO 
COLECTIVO ORIENTADO A CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA, POR 
EJEMPLO; Y EMPUJA AL INDIVIDUO A LA BUSQUEDA CONTINUA DE MEJORES 
SITUACIONES A FIN DE REALIZARCE PROFESIONAL Y PERSONALMENTE, 
INTEGRANDOLO ASI EN LA COMUNIDAD DONDE SU ACCION COBRA SIGNIFICADO. 
EN EL EJEMPLO DEL HAMBRE, EVIDENTEMENTE TENEMOS UNA MOTIVACION, 
PUESTO 
QUE ESTE PROVOCA LA CONDUCTA QUE CONSISTE EN IR A BUSCAR EL ALIMENTO 
Y, ADEMAS, LA MANTIENE; ES DECIR, CUANTA MAS HAMBRE TENGAMOS, MAS 
DIRECTAMENTE NOS ENCAMINAREMOS AL SATISFACTOR ADECUADO. SI TENEMOS 
HAMBRE VAMOSAL ALIMENTO, ES DECIR, LA MOTIVACION NOR DIRIGE PARA 
SATISFACER LA NECESIDAD. 
7.      EXPRESE SU PROPIA DEFINICION DE MOTIVACION. 
8.      TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO 
EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACION 
MOTIVACION Y CONDUCTA: CON EL OBJETO DE EXPLICAR LA MOTIVACION- 
CONDUCTA,ES IMPORTANTE PARTIR DE ALGUNAS POSICIONES TEORICAS QUE 
PRESUPONEN LA EXISTENCIA DE CIERTAS LEYES O PRINCIPIOS BASADOS EN LA 
ACUMULACION DE OBSERVACIONES EMPIRICAS. 
SEGÚN CHIAVENATO, EXISTEN TRES PREMISAS QUE EXPLICAN LA NATURALEZA DE 
LA CONDUCTA HUMANA. ESTAS SON: 
a)      EL COMPORTAMIENTO ES CAUSADO (EXISTE UNA CAUSA INTERNA O 
EXTERNA 
QUE CAUSA EL COMPORTAMIENTO HUMANO, PRODUCTO DE LA IMFLUENCIA DE LA 
HERENCIA Y DEL MEDIO AMBIENTE). 
b)      EL COMPORTAMIENTO ES MOTIVADO (LOS 
IMPULSOS,DESEOSNECESIDADES,TENDENCIASSON LOS MOTIVOS DEL 
COMPORTAMIENTO) 
c)      EL COMPORTAMIENTO ESTA ORIENTADO HACIA OBJETIVOS (ES GENERADO 
POR 
UNA CAUSA. LA CONDUCTA SIEMPRE ESTA DIRIGIDA HACIA UN OBJETIVO). 
9.      ¿QUE RELACION SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MMOTIVACION Y 
CONDUCTA? 
EL CICLO MOTIVACIONAL 
SI ENFOCAMOS LA MOTIVACION COMO PROCESO PARA SATISFACER NECESIDADES, 
SURGE LO QUE  SE DENOMINA AL CICLO MOTIVACIONAL, CUYAS ESTAPAS SON 
LAS 
SIGUIENTES: 
a)      HOMEOSTASIS: EN CIERTO MOMENTO EL ORGANISMO HUMANO PERMANECE 
EN 
ESTADO DE EQUILIBRIO. 
b)      ESTIMULO: ES AQUEL QUE GENERA UNA NECESIDAD. 
c)      NECESIDAD: INSATISFACCION QUE GENERA UNA TENSION. 
d)      ESTADO DE TENSION: PRODUCE UN IMPULSO QUE DA LUGAR A UN 
COMPORTAMIENTO O ACCION 
e)      COMPORTAMIENTO: AL ACTIVARSE SE DIRIGE A SATISFACER DICHA 
NECESIDAD, ALCANSA SATISFACTORIAMENTE EL OBJETIVO. 
f)      SATISFACCION: EL ORGANISMO RETORNAA SU ESTADO DE EQUILIBRIO, 
HASTA 
QUE OTRO ESTIMULO SE PRESENTE. 
10.     MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO 
MOTIVACIONAL. 
11.     ¿QUE PODRA SUCEDER SI POR ALGUNA RAZON NO SE PUEDE DAR 
CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL? 
 LA AUTONOMIA SEGÚN PIAGET 
PIAGET ESTUDIO EL DASARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS ANALIZANDOLOS 
DURANTE SUS JUEGOS Y MEDIANTE ENTRVISTAS, ESTABLECIENDO QUE EL 
PROCESO 
DE MADURACION MORAL DE LOS NIÑOS SE PRODUCE EN DOS FASES, LA PRIMERA 
DE HETERONOMIA Y LA SEGUNDA DE AOTUNOMIA. 
•     RAZONAMIENTO HETERONOMO: LAS REGLAS SON OBJETIVAS E 
INVARIABLES. 
DEBEN CUMPLIRSE LIBREMENTE, POR QUE LA AUTORIDAD SUPERIOR QUE NO HA 
DE 
DAR RAZON DE LAS NORMAS IMPUESTAS NI HA DE CUMPLIRLAS EN TODO CASO. 
EXISTE UNA TENDENCIA DEMOSTRADA A LAS SENSACIONES EXPIOTORIAS Y A 
IDENTIFICAR EL ERROR COMO UNA FALTA, ASI COMO LA BUSQUEDA 
INDISCRIMINADA DE UN CULPABLE PARA CASTIGARLO. 
•     RAZONAMIENTO AUTONOMO: LAS REGLAS SON PRODUCTO DE UN ACUERDO, Y 
POR 
TANTO, SON MODIFICABLES. SE PUEDE SOMETER A LA INTERPRETACION Y CABEN 
EXEPCIONES Y OBJECIONES. LA BASE PROPIA ES LA ACEPTACION. 
EL TRANSITO DE UN RAZONAMIENTO A OTRO SE PRODUCE DURANTE LA PUBERTAD. 
12.     REFLEXIONE SOBRE LA TEORIA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y 
DESVENTAJAS DE LAS DOS FASESDE MADURACION MORAL DE LOS NIÑOS Y LA 
IMPORTANCIA EN SU FORMACION INTEGRAL. 
CRITICIDAD 
CRITICIDAD ES LA CAPACIDAD QUE TIENE LA PERSONA DE ANALIZARCE A SI 
MISMA Y DE ANALIZAR A LOS DEMAS, LAS COSAS, CIRCUSTANCIAS, 
SITUACIONES, VIENDO LO QUE TIENE DE BUENO O DE MALO, HACIA DONDE VAN, 
QUE SE BUSCA CON ELLO. LA PEROSNA PUEDE ANALISZARCE  ASI MISMA 
CONSIDERANDO POR EJEMPLO, LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LO QUE PIENSA 
Y 
LO QUE HACE. 
13.     DE ACUERDO AL PARRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA 
RLACION 
ESNTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE. 
LA CAPACIDAD DE CRITICARSEA SI MISMO ES UN FACTOR QUE CONTRIBUYE EN 
FORMA DESICIVA A LA PERSONALIZACION, YA QUE EL EXAMEN DE SI MISMO ES 
MEDIO PARA ANALIZAR CAMBIOS DE CONDUCTA QUE CONDUZCA A UN  PROGRESO 
INTEGRAL. 
ADEMAS LA CRITICIDAD LE DA AL SER HUMANO LA POSIBILIDAD DE ANALIZAR 
EL 
MEDIO SOCIAL, LA REALIDADEXTRENA, PARA EMITIR JUICIO SOBRE ELLOS Y 
PODER ASI CONTRIBUIR A SU TRANSFORMACION Y MEJORAMIENTO. 
LA CRITICIDAD SE OPONE POR LO VISTO A LA APROBACION SIN ANALISIS DE 
TODO LO QUE SE DICE A  LA ACEPTACION INCONDICIONAL DE TODO LO QUE 
OCURRE Y A LA ACTITUD INGENUA QUE “TRAGA ENTERO” TODAS LAS OPINIONES 
Y 
REALIDADES QUE SE NOS PRESENTAN. 
14.     ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE DRITICIDAD? 
NO SE DEBE CONFUNDIR SER CRÍTICO CON SER CRITICON. LO PRIMERO SE 
SUPONE UN COMPROMISO CON LO QUE SE SOMETE A ANALISIS; LO SEGUNDO SE 
REDUCE A DETRUIR SIN OFRECER ALTERNATIVAS DE CAMBIO. 
LA CRITICIDAD SUPONE Y EXIGE VER UN JUZGAR, Y SOBRE TODO, UN ASUMIR 
UN 
COMPROMISO QUE LLEVE A UN CAMBIO PERSONAL Y SOCIAL POSITIVO. 
15.     ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES. 
16.     ¿QUE RELACION EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD? 
17.     INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN 
DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD. 
18.      EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ETICO LE INSINUA A USTED 
FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA? 
RESILENCIA SIN EMBARGO, DESDE HACE UN TIEMPO LA PSICOLOGIA TOMO 
PRESTADOEL TERMINO PARA REFERIRSE A LA CAPACIDAD QUE TIENEN LOS SERES 
HUMANOS PARA AFRONTAR Y SALIR DE LA ADVERSIDAD. ENTONCES, SEGÚN LOS 
EXPERTOS ES UNA HABILIDAD PARA LIDIAR CON EL SUFRIMIENTO Y PARA 
TRASENDER MAS ALLA, PUEDE SER UNA GUERRA, UNA SITUACIONDE POBREZA, 
VIOLENCIA FAMILIAR, LA MUERTE DE UN SER QUERIDO, LA PERDIDA DEL 
EMPLEO 
O DIVORCIO. 
19.     EMITA SU PROPIA DEFINICION DE RESILENCIA. 
PILARES DE LA RESILENCIA 
AUTOESTIMA CONSIENTE: ES LA BASE DE LOS DEMAS PILARES Y ES EL FRUTO 
DEL CUIDADO AFECTIVO. 
INTROSPECCION: ASRTE DE PREGUNTARSE A SI MISMO Y DARSE UNA RESPUESTA 
HONESTA. 
INDEPENDENCIA: SABER FIJAR LIMITES ENTRE UNO MISMO Y EL MEDIO CON 
PROBLEMAS. 
CAPACIDAD DE RELACIONARSE: HABILIDAD PARA ESTABLECER LAZOS E 
INTIMIDAD 
CON OTRAS PERSONAS. 
INICIATIVA: GUSRO DE EXIGIRSE Y PONERSE A PRUEBAS EN TAREAS. 
HUMOR: LO COMICO EN LA PROPIA TRAGEDIA 
CRATIVIDAD: CAPACIDAD DE CREAR ORDEN, BELLEZA Y FINALIDAD A PARTIR 
DEL 
CAOS Y DESORDEN. 
MORALIDAD: CONSECUENCIA PARA EXTENDER EL DESEO PERSONAL DE BIENESTAR, 
COMPROMETIENDOSE CON LOS VALORES. 
CAPACIDAD DE PENSAMIENTO CRITICO: ANLISIS CRITICO DE LAS CAUSAS Y 
RESPONSABILIDADES DE LA ADVERSIDAD QUE SE SUFRE. 
20.     ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE 
USTED 
CREA SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA. 
JUSTIFIQUE.